Γράφει η Ηρώ Ποταμούση Η θετική δυναμική που διαμορφώνεται μέσω της δημιουργίας θετικού κλίματος αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά σημεία ενδυνάμωσης της ομάδας. Καλό είναι να προτείνουμε δραστηριότητες που προάγουν τον συναγωνισμό έναντι του ανταγωνισμού, να αποφεύγουμε στην αρχή δραστηριότητες που εστιάζουν στον ανταγωνισμό, την εξαίρεση και την υπεροχή αλλά να προτιμούμε τις δραστηριότητες […]

Γράφει ο Μάριος Κουκουνάρας – Λιάγκης Ο όρος παρέμβαση (intervention) χρησιμοποιείται πολλές φορές καταχριστικά στην εκπαίδευση και ταυτίζεται, ενώ δεν ισχύει, με τη διδασκαλία ή την οργάνωση μίας εκδήλωσης στην τυπική ή μη τυπική εκπαίδευση ή ενός ομίλου. Όχι ότι δεν μπορεί μία διδασκαλία ή ένας όμιλος να αποτελεί και εκπαιδευτική παρέμβαση. Η διαφορά είναι

Γράφει η Μαριάνθη Καρατζά. Power Intelligence και ηγεσία συνδέονται άρρηκτα, γιατί αφορούν την ισχύ και την αναγνώρισή της.  Η ισχύς είναι συνώνυμο της ανθρώπινης συνύπαρξης. Διαπερνά κάθε έκφανση της ζωής μας στην οποία συνυπάρχουμε με άλλους ανθρώπους. Η ισχύς είναι τόσο κοινωνικό φαινόμενο όσο και ψυχολογικό.  Όταν δυσκολευόμαστε με τις συνήθειές μας, την αναβλητικότητα, την

Γράφει ο Μάριος Κουκουνάρας Λιάγκης   Η διδασκαλία και η εκμάθηση της δημοκρατίας περιλαμβάνει οντολογικά τη συμμετοχή και τη δράση, αφού η δημοκρατία θεωρείται ένας τρόπος ζωής, για τον John Dewey ([1916] 2002).  Στο σχολείο η ανάπτυξη της δημοκρατικής κουλτούρας περιλαμβάνει τον τρόπο, με τον οποίο οι μαθητές/τριες μαθαίνουν τους διαφορετικούς τρόπους εφαρμογής της δημοκρατίας

Όραμα ή πραγματικότητα; Γράφει η Felisa Tibbitts Η Εκπαίδευση για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα αποτελεί μια, προσανατολισμένη στην πρακτική, έκφραση των υψηλών ιδανικών της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου (ΟΔΔΑ), συμπεριλαμβανομένων της ισότητας και του σεβασμού της ανθρώπινης αξιοπρέπειας. Όπως και με άλλες εκπαιδευτικές διαδικασίες, η εκπαίδευση και η μάθηση για τα ανθρώπινα δικαιώματα περιέχουν

γράφει ο Ιωάννης Σερέφογλου   Φτάσαμε στο 2022 και ο μέντορας, ως ένας συμβουλευτικός θεσμός, επιτέλους, ενεργοποιείται με υπουργική απόφαση στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, δηλαδή σε όλα τα νηπιαγωγεία, τα δημοτικά, τα γυμνάσια και τα λύκεια της Ελλάδας.  Ο/Η μέντορας θα αποτελεί ένα είδος Παιδαγωγικού Συμβούλου. Θα χρειάζεται να υποστηρίζει κάθε νεοδιόριστο/η

Η μοριοδότηση για εκπαιδευτικούς  στην Ελλάδα αποτελεί κριτήριο για την επιλογή των επιμορφωτικών προγραμμάτων που παρακολουθούν;   Ποιες είναι οι θεματικές που προτείνουν να εντάξει το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. -Learn Inn ΕΚΠΑ οι εκπαιδευτικοί; Το Learn Inn του Κέντρου Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, διεξήγαγε Πανελλήνια Έρευνα Επιμόρφωσης ώστε να αναδειχθεί

Πανελλήνια Έρευνα Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ – Learn Inn του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών   Το Learn Inn του Κέντρου Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών διεξήγαγε Πανελλήνια Έρευνα Επιμόρφωσης, με θέμα την επιμόρφωση και τις ανάγκες του γενικού πληθυσμού για επιμόρφωση. Σκοπός είναι να αναδειχθεί η ανθρωπογεωγραφία και το τοπίο της

γράφει ο Μάριος Κουκουνάρας Λιάγκης Στην “Εκπαίδευση στην εμψύχωση και ενδυνάμωση ομάδων”, το πρόγραμμα ναυαρχίδα του Learn Inn ΕΚΠΑ, που έχει ολοκληρώσει ήδη οκτώ κύκλους, συμμετέχουν πάντα αρκετοί εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων, βαθμίδων και τύπων σχολείων και εκπαιδευτικών μονάδων. Στατιστικά περισσότεροι από 250 εκπαιδευτικοί έχουν ήδη ολοκληρώσει τη μοριοδοτούμενη και πιστοποιημένη αυτή εκπαίδευση. Ως εκπαιδευτικοί,

γράφει ο Μάριος Κουκουνάρας Λιάγκης O γραπτός διαγωνισμός του ΑΣΕΠ για διορισμό των εκπαιδευτικών, που γινόταν από το 1998 έως το 2008, επανήλθε τελευταία από το Υ.ΠΑΙ.Θ. στη συζήτηση για την αλλαγή του τρόπου διορισμού των εκπαιδευτικών στη γενική εκπαίδευση. Ο διορισμός, φυσικά, θα γίνεται μέσω ΑΣΕΠ σε συνδυασμό με μοριοδότηση, που θα προέρχεται από

γράφει ο Μάριος Κουκουνάρας Λιάγκης Πώς υποδέχεστε και πώς χαιρετάτε τους μαθητές και τις μαθήτριές σας; Έχετε παρακολουθήσει, σίγουρα, βίντεο στο youtube ή στο tiktok  με δασκάλους, κυρίως πρώτης σχολικής ηλικίας, που υποδέχονται τους μαθητές και τις μαθήτριες με τον προσωπικό τους χαιρετισμό. Δεν πρόκειται στο σύντομο αυτό άρθρο για τη διαχείριση τάξης να σας