Εκπαιδευτική ρομποτική και STEAM στην τάξη: τι σημαίνει στην πράξη και πώς επιμορφώνεται ένας εκπαιδευτικός
Λέγεται συχνά ότι η ρομποτική «μπήκε στα σχολεία». Στην πράξη, αυτό που μπήκε είναι κάποια κουτιά με αισθητήρες και μικροελεγκτές, που πολλές φορές μένουν στο ντουλάπι του εργαστηρίου γιατί κανείς δεν έχει τον χρόνο, ή τη σιγουριά, να τα αξιοποιήσει διδακτικά. Η απόσταση ανάμεσα στο «έχουμε εξοπλισμό» και στο «κάνουμε μάθημα με εξοπλισμό» είναι ακριβώς […]













