Γράφει ο Μιχαήλ Ι. Ασφενταγάκης Ένας μεγάλος αριθμός σχεδίων, γνωστών και αγνώστων, δημοσιευμένων και μη, φυλάσσεται ευλαβικά από ανθρώπους που γνωρίζουν την αξία του έργου και το τάλαντο της πολυσχιδούς προσωπικότητας που άκουγε στο όνομα «Φώτης Κόντογλου». Κάποιοι από αυτούς είχαν την τύχη να τον γνωρίσουν, μαθητεύοντας ίσως δίπλα του, όπως ο στενός συνεργάτης και […]
Ο Φώτης Κόντογλου μέσα από μια ιδιωτική συλλογή σχεδίων Read More »
Γράφει ο Μάριος Κουκουνάρας Λιάγκης Η συνεργασία ενός έμπειρου εκπαιδευτικού με το Πανεπιστήμιο στο πλαίσιο της πρακτικής-διδακτικής άσκησης των φοιτητών μέσω μεντορείας του δίνει τη δυνατότητα άμεσης σχέσης με την ακαδημαϊκή κοινότητα, ενημέρωσης για ό, τι νέο στην παιδαγωγική προσέγγιση και τη διδακτική μεθοδολογία, αναστοχασμού της προσωπικής του θεωρίας και πράξης, ανανέωσης μέσα από τη
Ο μέντορας και ο ρόλος του στο εκπαιδευτικό σύστημα Read More »
Γράφει ο Γρηγόρης Πετράκης Μοριοδοτούμενα σεμινάρια και μοριοδοτούμενα προγράμματα. Τρεις όροι που χρησιμοποιούνται πολύ και απαιτούν διευκρίνηση, όσον αφορά τη χρήση τους στο ελληνικό πλαίσιο και κυρίως σε σχέση με τη δια βίου μάθηση και τους διορισμούς μέσω ΑΣΕΠ. Τι είναι συνήθως το σεμινάριο; Το σεμινάριο είναι μια μορφή διαδραστικής συνάντησης συνήθως μικρού αριθμού ατόμων,
Μοριοδοτούμενα σεμινάρια ή προγράμματα: Ποια είναι η διαφορά στη δια βίου μάθηση; Read More »
Γράφει η Δρ. Αγνή Στυλιανού-Γεωργίου Η πολυπολιτισμική εκπαίδευση αναγνωρίζει τη διαφορετικότητα και περιλαμβάνει τις αντιλήψεις μεγάλου αριθμού πολιτισμικών ομάδων. Οι υποστηρικτές της υποστηρίζουν ότι η πολυπολιτισμική εκπαίδευση ωφελεί όλους τους μαθητές παρέχοντας ισότιμες εκπαιδευτικές ευκαιρίες για όλους. Μια από τις θεμελιώδεις αξίες της πολυπολιτισμικής εκπαίδευσης είναι η κοινωνική δικαιοσύνη, η μείωση των προκαταλήψεων αρνητικών και
Υιοθετώντας πολλαπλές οπτικές προς μια πολυπολιτισμική Εκπαίδευση Read More »
Γράφει η Λήδα Αναγνωστάκη Πολλές φορές γονείς παιδιών διαφόρων ηλικιών απευθύνονται στους ειδικούς με αρκετή αγωνία για να συζητήσουν θέματα σχετικά με τη σεξουαλικότητα των παιδιών τους. Τα θέματα που φέρνουν οι γονείς τις περισσότερες φορές συνδέονται με απόλυτα αναμενόμενα αναπτυξιακά ζητήματα σχετικά με την σεξουαλικότητα. Ωστόσο, οι γονείς (γονείς που στην πλειοψηφία τους έχουν
Σεξουαλικότητα: Μιλώντας στα παιδιά για ένα θέμα που μας δυσκολεύει. Read More »
Γράφει η ομάδα του Learn Inn Ε.Κ.Π.Α. Τα Θρησκευτικά ή αλλιώς η Θρησκευτική Εκπαίδευση και η θέση του μαθήματος στο σχολείο αποτελούν στον σύγχρονο κόσμο πεδίο αντιπαράθεσης. Συναντάμε δύο ομάδες με εντελώς διαφορετικό προσανατολισμό. Οι μεν, αναγνωρίζουν τη χρησιμότητά τους ως γνώση απαραίτητη για τον άνθρωπο. Οι δε, προτάσσουν την ποικιλία των θρησκευτικών προσεγγίσεων, αλλά
Θρησκευτικά: Ο θρησκευτικός γραμματισμός & η σημασία του Read More »
Γράφει ο Ασβεστάς Αναστάσιος Με τον όρο Δ.Α.Φ. αναφερόμαστε σε ένα φάσμα νευρολογικά αναπτυξιακών διαταραχών που επηρεάζουν τη σκέψη, την αντίληψη, την προσοχή, τις κοινωνικές δεξιότητες και τη συμπεριφορά του ατόμου (Α.P.A., 2013) με αποτέλεσμα να εμφανίζονται δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση, στην επικοινωνία (λεκτική και μη λεκτική), στα ενδιαφέροντα και πιθανά στα επαναλαμβανόμενα μοτίβα συμπεριφοράς
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος και Μετάβαση στην Εκπαίδευση Read More »
Γράφει η ομάδα του Learn Inn Ε.Κ.Π.Α. Ως μαθησιακές δυσκολίες ορίζουμε μια σειρά διαταραχών που επιδρούν αρνητικά στη σχολική ετοιμότητα και τη μαθησιακή επάρκεια ενός ατόμου. Εκτός αυτού όμως, επιβαρύνουν και την ίδια του τη ζωή σε σημαντικό βαθμό. Οι μαθησιακές δυσκολίες αφορούν τον διαφορετικό τρόπο πρόσληψης, επεξεργασίας και κυρίως την εξωτερίκευση μιας πληροφορίας που
Παράλληλη στήριξη μαθητών & μαθητριών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες Read More »
Γράφει ο Γκόγκος Γεώργιος Η συμπερίληψη, η προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, η ελευθέρια της έκφρασης, είναι διαχρονικά έννοιες που προστατεύονται από το σύνταγμα και την ελληνική νομοθεσία. Ενδεικτικά, ο αντιρατσιστικός νόμος*, η νομική αναγνώριση της ταυτότητας φύλου* όπως και η θεσμοθέτηση του πολιτικού γάμου ομοφυλόφιλων ζευγαριών* είναι σημαντικά βήματα για την ισότητα και προστασία των
Διαφορετικότητα, Περιθωριοποίηση, Εκφοβισμός και Κακοποίηση στη εκπαίδευση Read More »
Γράφει η Λήδα Αναγνωστάκη Τα παιδιά μαθαίνουν και αναπτύσσονται μέσα από μια σχέση: αλληλεπιδρώντας με ανθρώπους, επιθυμίες και δεσμεύσεις, συν-δημιουργώντας νοήματα και εδραιώνοντας την ικανότητα σκέψης (Χαλάτσης, 2002). Η ποιότητα που δημιιουργεί μια σχέση στα παιδιά επηρεάζει βαθιά την ικανότητα τους να αναπτύξουν το γνωστικό και ψυχικό δυναμικό τους, να είναι φιλοπερίεργα και ανοικτά σε
Η δυναμική της σχέσης και η ανάγκη για ασφάλεια μέσα στην τάξη Read More »
Γράφει η ομάδα του Learn Inn Ε.Κ.Π.Α. Η ευελιξία σε ένα εργασιακό περιβάλλον είναι αναμφίβολα ένα από τα πλέον ωφέλιμα και απαραίτητα προσόντα. Είναι μια δεξιότητα που προσφέρει σημαντικά πλεονεκτήματα τόσο στον/στην εκάστοτε εργαζόμενο/η, όσο και στην ίδια την επιχείρηση. Τι είναι όμως η επιχειρηματική ευελιξία και γιατί είναι τόσο χρήσιμη σε ατομικό και εταιρικό
Ευελιξία στις επιχειρήσεις και τρόποι για να την πετύχετε Read More »
Γράφει ο Πέτρος Γαλάνης Ο σεβασμός απέναντι στα άτομα με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες επιτάσσει την εφαρμογή ερευνητικά τεκμηριωμένων παρεμβάσεων και διδακτικών τεχνικών. Ωστόσο, οι εμπεριστατωμένες παρεμβάσεις δεν έχουν εισαχθεί σε ικανοποιητικό βαθμό στη σχολική τάξη. Η διάσταση αυτή, μεταξύ των ερευνητικών ευρημάτων και της εφαρμογής τους στη διδακτική πρακτική, μπορεί να αποδοθεί σε
Γεφύρωση ερευνητικών δεδομένων και διδακτικών τεχνικών Read More »
Το Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. του Ε.Κ.Π.Α. είναι πιστοποιημένο για τις υπηρεσίες που παρέχει κατά ISO9001:2015 και κατά ISO27001:2013 για την ασφάλεια των πληροφοριακών συστημάτων του.
