E-learning Προγραμματα

Σεξουαλική συμπεριφορά των παιδιών: Υπάρχουν ακατάλληλες σεξουαλικές συμπεριφορές;

Γράφει ο Γεώργιος Γκόγκος Οι όροι «προβληματικές σεξουαλικές συμπεριφορές» ή «ακατάλληλες σεξουαλικές συμπεριφορές» χρησιμοποιούνται συχνά από εκπαιδευτικούς ψυχολόγους, όταν περιγράφουν τη σεξουαλική συμπεριφορά των παιδιών. Η σεξουαλική συμπεριφορά μεταξύ των παιδιών θεωρείται προβληματική όταν η σεξουαλική συμπεριφορά: (α) εμφανίζεται σε υψηλή συχνότητα, (β) παρεμβαίνει στην κοινωνική ή γνωστική ανάπτυξη του παιδιού, (γ) συμβαίνει με εξαναγκασμό, […]

Σεξουαλική συμπεριφορά των παιδιών: Υπάρχουν ακατάλληλες σεξουαλικές συμπεριφορές; Read More »

Μοριοδότηση ΑΣΕΠ: επιμορφωτικά μοριοδοτούμενα προγράμματα

Γράφει η ομάδα του  Learn Ιnn Ε.Κ.Π.Α. Σε κάθε προκήρυξη για προσλήψεις στο δημόσιο, η μοριοδότηση ΑΣΕΠ είναι το ζητούμενο για όλους τους υποψηφίους. Οι τίτλοι σπουδών, οι γνώσεις ξένων γλωσσών και η προϋπηρεσία είναι μερικά μόνο από τα προσόντα του κάθε υποψηφίου. Ποιες άλλες όμως γνώσεις και δεξιότητες προσφέρουν μοριοδότηση στο διαγωνισμό ΑΣΕΠ; Οι

Μοριοδότηση ΑΣΕΠ: επιμορφωτικά μοριοδοτούμενα προγράμματα Read More »

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών: γιατί είναι απαραίτητη

Γράφει η ομάδα του Learn Inn Ε.Κ.Π.Α. Η συνεχής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών είναι απαραίτητη. Οι κοινωνικές και εκπαιδευτικές συνθήκες αλλάζουν και νέες γνώσεις προκύπτουν μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία. Καθώς όμως η ίδια η γνώση αλλάζει, προκύπτουν και αντίστοιχες αλλαγές στις πρακτικές και στην εκπαιδευτική εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Επιπλέον, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών με ειδικά

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών: γιατί είναι απαραίτητη Read More »

Διδακτικές εφαρμογές της θρησκευτικής εκπαίδευσης

Γιατί να διδάσκεται η διδασκαλία αμφιλεγόμενων ζητημάτων;

Από το European Wergeland Centre Η εκμάθηση του τρόπου διαχείρισης όσον αφορά τα αμφιλεγόμενα ζητήματα εντός της αίθουσας διδασκαλίας βοηθά στην ανάπτυξη θεμελίων για αποτελεσματική διδασκαλία. Την σημερινή εποχή, είναι απαραίτητο ένας/μια εκπαιδευτικός να κατανοεί όχι μόνο τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν οι μαθητές, αλλά και το πως εξελίσσονται εντός του κοινωνικού πλαισίου. Η κατανόηση

Γιατί να διδάσκεται η διδασκαλία αμφιλεγόμενων ζητημάτων; Read More »

Εκπαιδευτικό Παιχνίδι ... Μαθαίνω - Παίζω - Δημιουργώ

Εκπαιδευτικό Παιχνίδι … Μαθαίνω – Παίζω – Δημιουργώ

Γράφει η Α. Γόγολου Το παιχνίδι αποτελεί μία σημαντική συνιστώσα για τη ζωή του ανθρώπου και ουσιαστικά το κέντρο της παιδικής ηλικίας. Παιδαγωγοί και θεωρητικοί της αγωγής μελετούν το παιχνίδι ως βασικό μέσο αγωγής και εκπαίδευσης. Τα λόγια του Πλάτωνα «Πρέπει να ζει κανείς τη ζωή σαν παιχνίδι, παίζοντας ορισμένα παιχνίδια, … τραγουδώντας και χορεύοντας,

Εκπαιδευτικό Παιχνίδι … Μαθαίνω – Παίζω – Δημιουργώ Read More »

“Power Intelligence”: Πώς να δυναμώσετε την ισχύ σας

Eνδυνάμωση της ομάδας μέσω της καλλιέργειας θετικού κλίματος

Γράφει η Ηρώ Ποταμούση Η ανάπτυξη του θετικού κλίματος και της θετικής δυναμικής στην ομάδα είναι ένας πρώτος στόχος στη λειτουργία και ενδυνάμωση μιας ομάδας. Τα μέλη μιας ομάδας – συμπεριλαμβανομένου και του εμψυχωτή – λειτουργούν καλύτερα όταν η ομάδα τούς προσφέρει ασφάλεια, σέβεται το δικαίωμα της έκφρασης και τους δίνει τον ανάλογο χώρο χωρίς

Eνδυνάμωση της ομάδας μέσω της καλλιέργειας θετικού κλίματος Read More »

Δεξιότητες βιογραφικού & πώς να τις αναπτύξεις

Γράφει η ομάδα του Learn Inn Ε.Κ.Π.Α. Δεξιότητες βιογραφικού: ολοένα και περισσότεροι εργοδότες τονίζουν τη δυσκολία εύρεσης κατάλληλου υποψηφίου με εξειδικευμένες δεξιότητες. Οι διαθέσιμες θέσεις εργασίας είναι αρκετές όπως και οι υποψήφιοι αλλά χωρίς να είναι δυνατή η αντιστοίχισή τους. Ανάλογα με την ηλιακή ομάδα που ανήκουν οι υποψήφιοι εργαζόμενοι, οι εργοδότες εστιάζουν και σε

Δεξιότητες βιογραφικού & πώς να τις αναπτύξεις Read More »

Συμπερίληψη των παιδιών προσφύγων στην εκπαίδευση

Παραμύθι και διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας

Γράφει η Ευφροσύνη Φράγκου Το παραμύθι ή η αφήγηση μιας ιστορίας (σε μικρότερες ή μεγαλύτερες ομάδες) αποτελεί αδιαμφισβήτητα ευκαιρία για την ανάπτυξη του λεξιλογικού ρεπερτορίου των παιδιών μέσα από τη χρήση περισσότερων από δύο γλώσσες (εν προκειμένω της ελληνικής, της αγγλικής και οποιασδήποτε άλλης γλώσσας αντιπροσωπεύεται μέσα στη σχολική 12 κοινότητα της τάξης), στις πολυγλωσσικές,

Παραμύθι και διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας Read More »

Διαδυκτυακή εφαρμογή διαδραστικού ψηφιακού υλικού

Γράφει ο Φίλιππος Κατσούλης Οι συγγραφείς μπορούν εύκολα να δημιουργήσουν μια διαδικτυακή εφαρμογή με το εκπαιδευτικό τους περιεχόμενο από το μηδέν συνδυάζοντας widgets χρησιμοποιώντας ένα φιλικό περιβάλλον εργασίας χρήστη σε μια κενή σελίδα. Η καμπύλη εκμάθησης είναι μικρή και όλα τα γραφικά στοιχεία μοιράζονται μια κοινή λογική διεπαφής χρήστη. Βιωσιμότητα του εργαλείου συγγραφής Το εργαλείο συγγραφής

Διαδυκτυακή εφαρμογή διαδραστικού ψηφιακού υλικού Read More »

Πλατφόρμα δημιουργίας προσβάσιμου διαδραστικού ψηφιακού υλικού

Γράφει ο Φίλιππος Κατσούλης Οι ψηφιακές τεχνολογίες και το διαδραστικό ψηφιακό υλικό έχουν εκπληκτικές δυνατότητες στην εκπαίδευση και καταβάλλονται τεράστιες προσπάθειες και ενδιαφέρον για την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών για καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα. Ως εκ τούτου, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή υποστηρίζει σθεναρά, μέσω πολιτικών και χρηματοδότησης, την ψηφιακή μάθηση στο Ευρωπαϊκό Εκπαιδευτικό Σύστημα. Επιπλέον, η πανδημία του

Πλατφόρμα δημιουργίας προσβάσιμου διαδραστικού ψηφιακού υλικού Read More »

περιβαλλοντική εκπαίδευση

Η ένταξη της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στην εκπαιδευτική κοινότητα

Γράφει ο Μιχάλης Σκορδούλης Η σχέση της περιβαλλοντικής ευαισθησίας με την περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι ένα θέμα που έχει προσελκύσει την επιστημονική κοινότητα εδώ και πολύ καιρό. Οι περισσότερες από τις υφιστάμενες έρευνες έχουν, σε πολλές περιπτώσεις, προσανατολιστεί στην μελέτη των εμποδίων της ένταξης της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στα προγράμματα σπουδών. Άλλες μελέτες, εξετάζουν τη συμβολή των

Η ένταξη της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στην εκπαιδευτική κοινότητα Read More »

την αισθητική και τη θεολογία της εικόνας με τον Γιώργο Κόρδη και την Ιωάννα Στουφή

Η Βυζαντινή Ζωγραφική και η Σπουδή της

Γράφει η Παναγιώτα Κατωπόδη Με τον όρο Βυζαντινή συνδέεται μια χρονική περίοδος και ένας γεωγραφικός χώρος των οποίων τα όρια δεν ορίζονται σαφώς, αλλά μετακινούνται ανάλογα με την οπτική γωνία από την οποία μελετώνται. Ο όρος ζωγραφική αποδίδει ποικίλες εκφράσεις των εικαστικών τεχνών, τα εκφραστικά μέσα των οποίων είναι το σχέδιο και το χρώμα που

Η Βυζαντινή Ζωγραφική και η Σπουδή της Read More »

Scroll to Top
Μετάβαση στο περιεχόμενο