Γράφει η Παναγιώτα Κατωπόδη Με τον όρο Βυζαντινή συνδέεται μια χρονική περίοδος και ένας γεωγραφικός χώρος των οποίων τα όρια δεν ορίζονται σαφώς, αλλά μετακινούνται ανάλογα με την οπτική γωνία από την οποία μελετώνται. Ο όρος ζωγραφική αποδίδει ποικίλες εκφράσεις των εικαστικών τεχνών, τα εκφραστικά μέσα των οποίων είναι το σχέδιο και το χρώμα που […]
Η Βυζαντινή Ζωγραφική και η Σπουδή της Read More »
Γράφει η Τζένη Ανδρουκάκη Πόσο χρήσιμη είναι η συνεργασία στο εργασιακό περιβάλλον; Η συνεργασία είναι απαραίτητη σε κάθε υπηρεσία, σε κάθε προϊόν που απαιτεί πάνω από μία ειδίκευση για να ολοκληρωθεί – δηλαδή παντού. Η συνεργασία κάνει δυνατή την ολοκλήρωση σύνθετων στόχων και την εκτέλεση καινοτόμων έργων. Σε έναν κόσμο που εξελίσσεται συνεχώς και απαιτεί
Συνεργασία; Ναι, ευχαριστώ! Read More »
Γράφει ο Πέτρος Γαλάνης Τα άτομα με σοβαρές αναπτυξιακές διαταραχές, όπως η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), εξαρτώνται σε σημαντικό βαθμό από την καθοδήγηση, την υποστήριξη ακόμα και τη φυσική παρουσία των ενηλίκων, γεγονός που παρεμποδίζει την απόκτηση ενός υψηλότερου επιπέδου λειτουργικότητας. Γιατί είναι σημαντική η ανάπτυξη της αυτονομίας; Η αυτονομία, σε πρακτικό και συναισθηματικό επίπεδο,
Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ): Εκπαίδευση με στόχο την αυτονομία Read More »
Γράφει η Παναγιώτα Κατωπόδη Φορητή εικόνα λέγεται, η εικόνα που ζωγραφίζεται σε ξύλο ή άλλο υλικό (φέροντα…) και μπορεί να μετακινηθεί. Τρεις είναι οι κυριότερες τεχνικές των φορητών, η εγκαυστική, η αυγοτέμπερα και το ψηφιδωτό. Στην ορθόδοξη λατρεία δεν χρησιμοποιούνται περίοπτα (ολόγλυφα) αγάλματα, αλλά υπάρχουν ανάγλυφες εικόνες (Οι περισσότερες βυζαντινές εικόνες της κατηγορίας αυτής προέρχονται
Η φορητή εικόνα στη Βυζαντινή ζωγραφική Read More »
Γράφει η Αλεξάνδρα Κόλλια Για ποιο λόγο, ενώ η αποτελεσματική επικοινωνία διατρέχει όλο το φάσμα των δραστηριοτήτων της ζωής μας, αποτελεί μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις στην προσωπική και εργασιακή μας καθημερινότητα; Παρ’ όλο που η απόκτηση της γλώσσας είναι έμφυτη και η επικοινωνία ως ανάγκη γίνεται φυσικά, ο τρόπος με τον οποίο επικοινωνούμε είναι
Διαμορφώνοντας το “σκηνικό” αποτελεσματικής επικοινωνίας Read More »
Γράφει η ομάδα του Learn Inn Οι ήπιες δεξιότητες (soft skills) κάθε ατόμου, παρά τις ριζικές τεχνολογικές αλλαγές σε κάθε εργασιακό χώρο και τομέα, παραμένουν κομβικής σημασίας για κάθε επιτυχημένη επαγγελματική σταδιοδρομία. Κι αυτό δεν θα αλλάξει, τουλάχιστον όσο ο παράγοντας «άνθρωπος» παραμένει κυρίαρχος σε κάθε δραστηριότητα. Όποιος λοιπόν επιζητά την ανέλιξη της καριέρας του,
Ήπιες δεξιότητες (soft skills) Τι είναι & γιατί σας είναι απαραίτητες! Read More »
Γράφει ο Γιώργος Κόρδης Η επάνοδος της εκκλησιαστικής τέχνης στη βυζαντινή ζωγραφική -μετά από την 100χρονη παρένθεση της νατουραλιστικής ζωγραφικής (ναζαρηνής) – που στην Ελλάδα συνέβη μετά από τη δεκαετία του 1930 χαιρετίστηκε με χαρά από τους εκκλησιαστικούς κύκλους που επιθυμούν τη διατήρηση της παράδοσης στον χώρο της χριστιανική λατρείας. Είναι πραγματικά πολύ καλό να
Η διδασκαλία της σύνθεσης στη βυζαντινή ζωγραφική Read More »
Γράφει η Λήδα Αναγνωστάκη Σε συνέχεια του προηγούμενο άρθρου συνεχίζουμε για το πώς μιλάμε στα παιδιά για τα δύσκολα που συμβαίνουν γύρω μας. Οκτώβριος 2023, Νηπιαγωγείο, 20 παιδιά, μεικτό τμήμα, την ώρα που γίνεται συζήτηση για τον πόλεμο του 1940 με αφορμή την γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που πλησίαζε. Ο Μάνος πετάγεται: «Κυρία, ξέρετε εσείς
Πώς μιλάμε στα παιδιά για τα δύσκολα που συμβαίνουν γύρω μας. (Part II) Read More »
Γράφει η Λήδα Αναγνωστάκη Στο σύντομο αυτο άρθρο θα θίξω ένα θέμα που αφορά τα παιδιά και την εκπαίδευση αυτών, ένα θέμα που απασχολεί πολύ όσους/ες ασχολούνται με την εκπαίδευση, αλλά και όσους/ες έχουν οποιαδήποτε συστηματική επαφή με παιδιά, για παράδειγμα τους γονείς των παιδιών. Πρόκειται για την πολύ συχνή ερώτηση: μιλάμε στα παιδιά για
Πώς μιλάμε στα παιδιά για τα δύσκολα που συμβαίνουν γύρω μας. Read More »
Γράφει η Ευφροσύνη Έφη Φράγκου Στην Ελλάδα, η προσχολική αγωγή ξεκινά επίσημα στην ηλικία των τεσσάρων ετών (Ν. 4521/2018). Η προσχολική φροντίδα και εκπαίδευση είναι πολυεπίπεδη, καθώς λειτουργεί ενεργητικά, διαγνωστικά, παρεμβατικά και διορθωτικά: αποσκοπεί, κατά την Unesco, στην ολιστική ανάπτυξη των κοινωνικών, συναισθηματικών, γνωσιακών και σωματικών αναγκών του παιδιού και δεν προσβλέπει στο να ‘φτιάξει’, απλά,
Διδακτική της Ξένης Γλώσσας στην Προσχολική Ηλικία Read More »
Γράφει ο Αναστάσιος Ασβεστάς Η αποκατάσταση (rehabilitation) έχει ώς απώτερο σκοπό την επαναφορά της λειτουργικότητας του ατόµου (Nocon & Baldwin 1998; W.H.O., 2001). Με τον όρο επαγγελµατική αποκατάσταση (vocational rehabilitation) αναφερόµαστε (Selander, 1999) στις ιατρικές, ψυχολογικές, κοινωνικές και επαγγελµατικές ενέργειες που πρέπει να γίνουν µε στόχο την αποκατάσταση µεταξύ των ασθενών ή των τραυµατιών µε
Επαγγελματική Αποκατάσταση και μοντέλα Αναπηρίας των Α.μεΑ. Read More »
Γράφει ο Αθανάσιος Βέρδης Η ποιοτική έρευνα είναι και τρόπος ζωής στους ερευνητές και τις ερευνήτριες και όχι μόνο ένας τρόπος συλλογής και περιγραφής δεδομένων. Είναι ένας τρόπος να βλέπει κανείς τα πράγματα. Όπως υποστηρίζει o Patton 13, «η ποιοτική έρευνα βασίζεται στις δεξιότητες, τηςικανότητες, την κατάρτιση και την διορατικότητα του ερευνητή και της ερευνήτριας.
Ποιοτική έρευνα και η ταυτότητα του ποιοτικού ερευνητή/τριας Read More »
